Políticas educativas y formación en seguridad del paciente en enfermería para un aprendizaje transformador
Educational policies and patient safety training in nursing for transformative learning
DOI:
https://doi.org/10.32870/dse.v1i36.1811Resumen
La profesión de enfermería ha transitado por avances normativos que regulan la practica profesional en el sistema de salud en el ámbito asistencial; sin embargo en el aspecto educativo existe una limitada integración curricular en materia de seguridad del paciente dentro de los programas de licenciatura en enfermería. Objetivo: Analizar las políticas educativas en la formación de seguridad del paciente en nivel superior de formación en enfermería. Metodología: enfoque cualitativo de tipo documental y reflexivo, orientado al análisis de las políticas educativas; este diseño permitió examinar los discursos y marcos normativos que configuran la práctica educativa. Resultados: se evidencia una insuficiente integración de lineamientos y protocolos de seguridad del paciente en los programas curriculares de enfermería, reflejando estrategias poco claras. Conclusión: Se destaca la necesidad de fomentar una cultura de seguridad desde las políticas educativas y de posicionar la seguridad del paciente como un componente esencial del perfil de egreso de los profesionales de enfermería.
Palabras clave: Políticas educativas, seguridad del paciente, formación en enfermería, cultura del cuidado, pedagogía transformadora
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